UUM ONLINE： 2024年学习创新计划（PIP）受到热烈欢迎，来自马来西亚各地的208个不同类别的项目被纳入其中。

马来西亚教育理事会主席拿督莫哈德-福德-萨克丹（Mohd Foad Sakdan）教授说，各方的奉献、认真和承诺成功地实现了工作动议，使教育创新成为思维、行动和解决问题方式的催化剂，与 “Edusphere.用创新打破障碍 ”的主题相一致： 以创新打破障碍 "这一主题。

他说，通过这次 PIP，PIP 的各种创新展示了其对社会产生巨大影响的潜力。

“PIP参与者的技能和能力彰显了他们的高度创造力。所有人都致力于通过创新、包容和可持续的思维来应对学生、学习者和社会的挑战，这将有助于国家的全面发展。

“正是这种坚韧不拔、独具匠心的精神将推动我们共同进步，证明经过打磨的创新技能能够茁壮成长，为所有人创造更美好的未来。

“让我们继续支持和培育这项工作，确保每项举措都能产生有意义的影响，努力建设一个更有能力、更具包容性的社会。这一集体努力将增强教育工作者的能力，使他们继续与时俱进，倡导教育创新，"他在 PIP 2024 国际排名闭幕式暨颁奖仪式结束时说。

比赛分为多个组别。A组共有86个项目参赛，参赛者包括大学教务处（University pensyarahs）、教育学院（Institut Pendidikan Guru，IPG）的教育工作者、Kolej Komuniti、学校教师、外部机构以及Bahagian Keselamatan dan Kualiti Makanan、Jabatan Kesihatan Negeri Pulau Pinang和Jabatan Kebajikan Masyarakat等专业机构。

B 类共有 60 个项目参赛，分别来自高等院校、IPG、Institut Kemahiran Mara、Politeknik 和 Kolej Komuniti 的学生。

C 组有 38 个潜在项目，分别来自中学生、预科生以及 Pertubuhan Asuhan 和 Didikan Anak-Anak Yatim Islam Daerah Sik (ADIK)。他们代表了孤儿和阿斯纳夫儿童，展现了超越社会经济障碍的坚韧和创新精神。

D 组有 16 个项目来自低年级学生，他们带来了新颖、激动人心的创意，激发了比赛的热情。

今年，PIP 最引以为豪的成就之一是引入了 E 组，该组有 3 个项目来自贫困和特需学生。

F 组的 5 个教学创新项目来自UTLC 的励志学者计划（IAP）的校友。

Mohd Foad 博士说，这一成就证明了大家对不断发展的包容性生态系统的承诺。

“马来西亚犹他州读写障碍协会（Persatuan Dyslexia Malaysia Utara）和Sekolah Menengidikah Pendidan Khas Vokasional Merbok的参与令我们深感荣幸，他们勇敢地与我们所有人分享了自己的独特观点。

“他在Dewan Mu'adzam Sham说："Justeru，这些不同背景的人的加入表明了UUM确保教育和创新向所有人开放的集体承诺。

他向所有各方和获奖者表示感谢，并向大学教学中心（UTLC）的整个团队表示最崇高的敬意，他们是 PIP 取得成功的中坚力量。

“关于未来教育的观点，尤其是关于数字化转型、负担能力以及将人工智能融入教学（PdP）的观点非常有用，符合当前的需求。

同时，马里保和国民学校（Sekolah Kebangsaan Bohor Mali）的 “天然草药肥皂 ”项目获得了 “最佳奖”（D类）。

该项目的负责人 Sayyidatul Nafisah Mohd Syahmi 说，她的团队之所以选择制作肥皂，是因为这些草本植物生长广泛，他们希望利用学校附近的草本植物。

“这种肥皂是在Pengajaran dan Pemudahcaraan活动后使用的，尤其是在学校进行游泳、骑马和射箭等SUKAN SUNAH活动的学生。

“因此，使用这种天然草药肥皂更安全，因为它含有天然草药，除了对身体有良好的功效外，肯定不混合任何化学物质。

他的团队对这次成功感到非常兴奋，并对意外的胜利表示感谢。

“他说："感谢 cikgu 的鼓励和指导，我们迄今为止的所有疲劳终于得到了非常甜蜜的回报，鼓励我们继续努力做得更好。